inventario general de herramientas tecnológicas de apoyo

ANÁLISIS DE INFRAESTRUCTURA.

La institución educativa Buenos Aires  cuenta con una población de 900 estudiantes aproximadamente entre la sede principal de bachillerato y las sedes de primaria, éstos, en su mayoría provenientes de familias de escasos recursos y un bajo nivel educativo.

 Buenos Aires, al igual que las mayorías de las instituciones públicas rurales del país, presenta falencias en su infraestructura tecnológica,  esto se ve reflejado en las deficiencias que presentan los equipos tecnológicos, por la poca inversión para el mantenimiento de los mismos. Es lamentable la situación que se vive en la institución ya que los equipos se encuentran en abandono debido a que el gobierno no brinda las garantías suficientes para preservar los equipos, debido a esto, los docentes quedan maniatados en muchas ocasiones ya que no solo con buena voluntad se logran las cosas.

Por otro lado, con la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas se ha generado un impulso en el cumplimiento de metas, logrando con mayor facilidad la formación de estudiantes más eficientes y reflexivos.

    A continuación se presentará  un análisis de la infraestructura tecnológica de la institución educativa, con el fin de  identificar las características técnicas actuales de los equipos tecnológicos, sus usos actuales, sus falencias y proponer unas posibles mejoras, que permitan optimizar su funcionamiento para alcanzar los requerimientos mínimos de acuerdo con la población estudiantil.

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA	CARACTERISTICAS TÉCNICAS ACTUALES	USO ACTUAL	FALENCIAS	POSIBLES MEJORAS
COMPUTADORES PORTÁTILES	Cantidad: 5 Procesador Intel (R) Celeron (R) CPU B820@1,70 GHz Memoria (RAM) 4,00 GB Sistema operativo: Windows 8.1 pro, 64 BITS Disco duro: 500 GB Marca: PC SMART. Donados por el programa Computadores Para educar. Cantidad: 24 Procesador Intel (R) Celeron (R) CPU B 800@1.50 GHz Memoria (RAM) 4,00 GB Sistema operativo: Windows 7,de 64 BITS Marca: Compumax.  Donados por el programa Computadores Para educar. Los portátiles cuentan con los siguientes software: Paquete de office Xampp: manejo de base de datos.  Adobe photoshop: edición de imagen. Tseint: trabajar algoritmos en seudocódigos App inventor 2. Ultimate: diseño de aplicaciones androide.	Se cuenta con 29 portátiles, de los cuales 27 equipos son para el uso de los estudiantes de la sede bachillerato de  la institución, de utilización exclusiva del área de informática.  Los otros 2 equipos son de uso de los docentes de la demás áreas para las proyecciones en clases.	En su totalidad los equipos no  están siendo utilizados para las otras áreas, sólo son utilizados en el área de   informática. Falta de cargadores de los equipos, por poco mantenimiento por parte de la administración. Carencias de espacios dotados con equipos suficientes, que cubran las necesidades de las otras áreas del conocimiento que también requieren del uso tecnológico para impartir sus clases.	Capacitar a los docentes sobre el uso y aprovechamiento de estos equipos tecnológicos. Elaborar un cronograma  para los docentes de las demás áreas del conocimiento, para   el uso de los equipos  y las  herramientas tecnológicas existentes en la institución para optimizar  la actividad académica y así sea más práctica. Presentar proyectos ante la administración municipal  para que proporcionen nueva infraestructura y suficientes recursos tecnológicos que requiere la Institución para cubrir las necesidades actuales.
TABLETAS	Cantidad: 89 Sistema operativo: androide 4.4 Espacio de almacenamiento: 2,95 GB Marca: HERITAGE Cantidad: 62 Sistema operativo: Windows 8.1 Procesador: Intel inside atom Modelo: PC8901 Marca: TITAN Cantidad: 10 Sistema operativo: 32 Bits, procesador x 64 Procesador: Intel ® Atom ™ CPU 23735 @ 1.33GHz	La sede de bachillerato cuenta con 159 tabletas, de las cuales 10 se encuentran en mal estado, por lo tanto no se usan. Las HERITAGE se usan para programación en clases de informática, las demás solo son utilizadas para la aplicación de la prueba SUPERATE.	No son utilizadas por las demás áreas del conocimiento. Desconocimiento por parte de los docentes de las aplicaciones disponibles en ellas.	Incentivar a los docentes de las demás áreas al uso de las tabletas en su quehacer pedagógico. Sugerir la inclusión de actividades donde se utilicen estos equipos en los proyectos transversales de la institución. Capacitar a los docentes en el manejo adecuado y aplicabilidad a las diferentes áreas.
VIDEO BEAMS	Se cuenta con 4 video beams Marca Epson LCD Projector Modelo: power lite X14t Energía: 100- 240 V ~ 50 /60 Hz 2.9 -1.3 A Tipo de lámpara: ELPLP78	En la sede bachillerato se cuenta con 4 video beams. Uno de uso exclusivo de la biblioteca y los otros tres son utilizados por los docentes en sus clases.	No hay la cantidad suficiente de video beams para cubrir las necesidades de las demás áreas del saber. No tienen el espacio adecuado para un óptimo funcionamiento, por tal razón son poco utilizados en las actividades académicas	Gestionar ante la administración del colegio para adquirir más video beams. Programar mantenimientos frecuentes a los equipos para mantener su buen funcionamiento. E instalarlos en espacios adecuados con fácil acceso para los docentes.
BAFLES	La Institución tiene 2 bafles de sonido. Zuinsai electronics Pp – 3108au NEW Magnet: 30 oz Voice coil: 15” ksv Impedance: 8 0hm Fre9 response: 65HZ – 18 KHz	Se utiliza para dar informaciones generales cuando se reúnen a los estudiantes y en asambleas de padres de familia. Sólo una sede cuenta con esta herramienta.  También se utilizan en los eventos culturales, académicos y deportivos que se realicen en la Institución Educativa.	Son  la única herramienta de sonido con la que cuenta la institución, en caso de que este falle no se cuenta con otra herramienta disponible para solventar la necesidad. No se le hace mantenimiento apropiado. Se dañan constantemente.	Presentar la necesidad al consejo directivo para adquirir un equipo nuevo de sonido ya que los actuales son muy antiguos y presentan deterioros. De igual manera realizar mantenimientos para alargar la vida útil del equipo. Dotar cada sede de la institución con un bafle.
IMPRESORAS	Marca Epson Velocidad de impresión: 347 CPS Buffer de entrada: 128KB Cinta LX-350 Conectividad: Puerto USB/ Paralelo	Se cuenta con 2  impresoras en la institución las cuales se encuentran en la secretaría de la institución.	El uso es limitado, sólo tiene acceso los administrativos. Falta otra impresora que cubra las necesidades del cuerpo docente cuando requiera de imprimir un documento para realizar actividades con los estudiantes.	Formular una propuesta al concejo directivo para solicitar una nueva impresora para el uso de los docentes de la institución.
TELEVISOR	Marca: OLIMPO SMART TV de 50” Tipo de producto: LED Resolución: 1. 920 x 1.080 Serie: 5 Diseño: RHCM Tipo de marco: VNB Slim Type: delgado 1 Color frontal: negro Alimentación de energía: CA 100- 240 V50/ 60 Hz	En este momento se cuenta con 2 televisores, Sólo son utilizados en las jornadas pedagógicas de los docentes.	Las sedes no cuentan con televisores como recurso de apoyo en su práctica pedagógica.	Se requiere adquirir más televisores en las distintas sedes como recurso educativo para desarrollar las clases de los docentes.
AIRES ACONDICIONADOS	Marca: SAMSUNG Tipo: Ventana Unidad evaporada Modelo: SJ182CD Capacidad 24.000 Btu/h Consumo: 1800 W Corriente: 8.4 A Voltaje. 220V ~ Frecuencia: 60Hz Refrigerante: R22    0,75 Kg	En la Institución Educativa se cuenta con 4 aires acondicionados; 2 en la sala de informática,  1 en la oficina del rector y el otro en la oficina de la coordinadora académica. Se utilizan para climatizar las salas y preservar la vida útil de los equipos tecnológicos.	Sufren daños regularmente por falta de mantenimiento y por los constantes apagones. Lo que trae como consecuencia reparaciones costosas.	Realizar los mantenimientos oportunos para evitar que se dañen con frecuencia.

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON EL APOYO DE LAS TECNOLOGÍA EDUCATIVAS

Teniendo en cuenta que nuestra realidad actual va cambiando de manera constante debido a incontables factores, entre ellos la globalización, es necesario que también los tipos de educación evolucionen hacia un aprendizaje centrado en el estudiante,      que este sea el protagonista directo del aprendizaje y el maestro solo sea un potenciador en el  proceso.

Con el fin de generar un ambiente de aprendizaje presencial es necesario tener en cuenta algunos aspectos. En primer lugar, es importante identificar  los indicadores principales que marcan la práctica docente, entre ellos se pueden mencionar: Objetivos, conocimientos previos, conocimientos a adquirir, características de los alumnos, estilos de aprendizaje, recursos con los que se cuentan, entre otros. A partir de ello se planean tanto las estrategias didácticas a utilizar como los medios idóneos a emplear. Para lograr la elaboración de la mayoría de estos materiales por parte del estudiante se hace necesario que éste investigue en diversas fuentes de información y utilice diversos medios, es allí donde entran las TIC´S, ya que actualmente para investigar, los estudiantes se valen casi exclusivamente de herramientas como la computadora y el internet. Ante esto, podemos confirmar que las TIC´S en la modalidad presencial son el complemento idóneo para ampliar y reafirmar conocimientos y fomentar habilidades de pensamiento (como el análisis, la creatividad y la emisión de juicios); por todo lo anterior se puede concluir que las TIC actúan como complemento perfecto al modo de educación clásico ya que permite guiar a los estudiantes y ser testigo de su progreso en el aula.